Tabiat.com saytiga tashrif buyurganingiz uchun rahmat. Siz foydalanayotgan brauzerning versiyasi cheklangan CSS-ni qo'llab-quvvatlaydi. Eng yaxshi natijalarga ko'ra, biz brauzeringizning yangi versiyasidan foydalanishingizni tavsiya qilamiz (yoki Internet Explorer-da moslik rejimida o'chirish rejimida). Shu bilan birga, qo'llab-quvvatlanayotgan yordamni ta'minlash uchun biz saytni styling yoki JavaScriptsiz namoyish etamiz.
Kirish Signal (FC) format talabalarni yuzma-yuz ko'rsatmalardan oldin taqdim etilgan materiallardan foydalanib nazariy mavzularni ko'rib chiqishni talab qiladi. Maqsad shuni ko'rsatadiki, talabalar material bilan tanishganligi sababli, ular stajerator bilan o'zaro ta'siridan ko'proq foydalanishadi. Ushbu format o'quvchilarning qoniqishi, akademik ko'rsatkichlari va kognitiv rivojlanishi, shuningdek, yuqori akademik yutuqlarga olib keladi.
Usullar. Maqolada 2019/2020 o'quv yilida gibrid FC formatida an'anaviy ma'ruza orqali yondashuvning an'anaviy ma'ruza orqali yondashuvning an'anaviy ma'ruza orqali yondashuvning an'anaviy ma'ruzasi yondashuvidan tortib, talaba fikrlarini taqqoslashning an'anaviy ma'ruzasi yondashuvining o'sishi tasvirlangan.
O'zgarishlar bajarilganidan keyin talabalar tomonidan rasmiy va norasmiy aloqa to'liq ijobiy edi.
Munozara FC erkaklar uchun klinik fanlardagi vosita sifatida katta va'da beradi, ammo qo'shimcha miqdoriy tadqiqotlar, ayniqsa akademik yutuqlarni o'lchash kerak.
Buyuk Britaniyadagi stomatologiya maktabi stomatologik materiallar va biomateriallarni o'qitishning birlashtirilgan sinf xonasini (FC) usulini to'liq qabul qildi.
Tirik o'qitish usullari bilan bog'liq bo'lgan o'quv uslublarini olish uchun aralashuvni o'rganish usullarini qabul qilish uchun FC orqali yondashuvni asenkron va sinxron kurslarga moslashtirish mumkin, bu, ayniqsa, Obod-19 pandemiyasi tufayli tegishli.
So'nggi yillarda texnologik yutuqlar tufayli ko'plab yangi, qiziqarli va innovatsion o'quv usullari tasvirlangan va sinovdan o'tgan. Yangi erkaklar texnikasi "tezda sinf" (FC) deb ataladi. Ushbu yondashuv talabalarga yuzma-yuz ko'rsatmalarga (odatda, oldindan yozma ma'ruzalar) orqali, maqsadli qo'llanma orqali kursning nazariy jihatlarini ko'rib chiqishni talab qiladi. O'qituvchi. vaqt. Ushbu format o'quvchilarning qoniqishi, akademik yutuq va kognitiv rivojlanish2,3, shuningdek yuqori akademik yutuqlarni yaxshilash uchun ko'rsatildi. 4,5 Ushbu yangi o'quv yondashuvidan foydalanish Buyuk Britaniya tish maktablarida amaliy stomatologik materiallar va biomateriallar (ads & b) mavzusida talabalarni qondirishini yaxshilaydi. Ushbu tadqiqotning maqsadi talabalar kurslarini baholash shakli (scef) tomonidan o'lchanadigan nazariy o'qitishning o'zgarishi yoki undan keyin talaba qoniqishini baholashdir.
Odatda FC texnologiyasi Kompyuter texnologiyalaridan foydalanadi, shuning uchun o'qituvchilar jadvaldan kelib chiqadi va o'qituvchilar esa o'yinlarni qo'llashni boshlaydilar. AQSh o'rta maktablarida tashkil etilganidan beri, Oliy ta'limda yondashuv keng tarqalgan. 6 FC yondashuvi turli xil tibbiy sohalarda 1,7 va undan foydalanishning dalillari stomatologiyada paydo bo'ladi. 3,4,8,9 Garchi o'quvchilarning qoniqishi to'g'risida ko'plab ijobiy natijalarga ko'ra, 1,9, ilmiy ijodni takomillashtirish bilan bog'liq dastlabki dalillar mavjud. Yaqinda sog'liqni saqlash sohasidagi yaqinda FKning yaqinda metk-tahlilini an'anaviy tarzda solishtirishda talabalar tomonidan profilaktika bo'yicha an'anaviy ta'limda sezilarli darajada yaxshilanishini aniqladi. Talabalar. 13.14
Kolb va Mumford 15 tomonidan tasvirlangan to'rtta tan olingan to'rtta taniqli o'quv uslublari bilan bog'liq muammolar mavjud. 16 1-jadvalda ushbu o'quv uslublarining barchasini qondirish uchun gibrid FC gibrid yondashuvidan foydalanish mumkinligi ko'rsatilgan
Bundan tashqari, ushbu o'zgartirilgan kurs uslubi yuqori darajadagi fikrlashni targ'ib qilishi kutilgan edi. Bloomning Tadronomiyasini qo'llash 17 ta o'quv doirasi sifatida bilim va o'quv qo'llanmalari sifatida, qo'llar bo'yicha amaliyotga murojaat qilish va tahlil qilishdan oldin tushunishni o'rganish va rivojlantirish uchun mo'ljallangan. Kolb o'rganish tsikli 18 - stomatologik o'qishda foydalanish uchun mos keladigan ekspertiza nazariy nazariya, ayniqsa amaliy mavzu. Nazariya talabalar tomonidan o'rganishni o'rganayotgan taxminlarga asoslanadi. Bunday holda, tish mahsulotlarini aralashtirish va qayta ishlash tajribasi o'qituvchilik tajribasini boyitib, talabalarning tushunishni chuqurlashtiradi va mavzuning qo'llanilishini kengaytiradi. Talabalar Kolb tsikl 18-da tasvirlangan ekspert ta'limini qo'llab-quvvatlash uchun qo'lda qo'l beradigan ish daftarlari bilan ta'minlangan (1-rasm). Bundan tashqari, dasturga muammolarga asoslangan ta'lim bo'yicha interfaol mahorat darslari qo'shildi. Ular chuqur o'rganish va talabalarni mustaqil o'quvchi bo'lishga undash uchun qo'shildi. 19
Bundan tashqari, ushbu gibrid FC yondashuvi o'quv va o'quv uslublari o'rtasidagi avlodlarning ajralib turishi kutilmoqda. Bugungi kunda 20 nafar talaba yam-yashil bo'lish ehtimoli ko'proq, bu avlod umuman hamkorlik qiladi, texnologiyaga tatib ko'radi, tezkor fikrlar bilan javob beradi, bularning barchasi gibrid FCga yondashuvga kiritilgan. 11
Biz axloqiy maktabning axloqiy sharh qo'mitasiga murojaat qildik. Yozma tasdiqlash, ushbu tadqiqot xizmatni baholash bo'yicha o'rganish va shuning uchun axloqiy rozilik talab qilinmaydi.
FC yondashuviga o'tishni osonlashtirish uchun, ushbu nuqtai nazardan, butun ER & B o'quv dasturini kapital ta'mirlash maqsadga muvofiq deb hisoblanadi. Taklif etilayotgan kurs dastlab 22 chizilgan yoki hikoya qilingan o'quv fanlari rahbari, uni mavzuni bayon qilgan mavzularga ajratib turadi. "Ma'ruzalar" deb ataladigan mini-ma'ruzalar har bir mavzu bilan bog'liq PowerPoint taqdimotlari (Microsoft Corporation, Redmond, WA, USA) sifatida qayd etilgan mini-ma'ruzalar. Ular qisqa bo'lishiga moyil, bu talabalarni kontsentratsiyaga olib keladi va foizlarni yo'qotish ehtimolini kamaytiradi. Shuningdek, ular sizning modulli modulli kurslar yaratishga imkon beradi, chunki ba'zi mavzular bir nechta joylarni qamrab oladi. Masalan, olinadigan protezlar tayyorlash uchun umumiy tish taassurotlari, shuningdek, ikkita alohida kursda qoplangan mahkamlashni rejalashtirish uchun ishlatiladi. An'anaviy ma'ruza materiallarini o'z ichiga olgan har bir ma'ruza videolarni yozib olish orqali podcast sifatida qayd etilgan, chunki bu Sietldagi pantergdagi panopga qaraganda, pandopto-dan foydalangan holda bilimlarni saqlash uchun yanada samarali deb topildi. Ushbu podkastlar universitetning virtual o'rganish muhitida (VLEE) mavjud. Kurs talabalar taqvimida paydo bo'ladi va taqdimot Microsoft Inc. Podcastga havolasi bilan PowerPoint formatida bo'ladi. Talabalar ma'ruza taqdimotlarining podkastlarini tomosha qilishlari va o'z vaqtida yodda tutadigan har qanday savollarni yozishga imkon beradigan yoki yozib qo'yishga imkon beradi. Ma'ruza slaydlari va podkastlarning chiqarilishidan keyin qo'shimcha sinflar va qo'llar bo'yicha qo'llar bo'yicha zarur bo'lgan tadbirlar rejalashtirilgan. Talabalar kurs koordinatori tomonidan tavsiya etiladiki, darslar va amaliyotga erishish uchun ma'ruzalar va amaliyotga qatnashishdan oldin ma'ruzalar va amaliyotga borishlari kerak va bu kurs qo'llanmasida qayd etiladi.
Ushbu darsliklar oldingi muddatli ma'ruzalarni almashtirishadi va amaliy mashg'ulotlar oldidan beriladi. O'qituvchilar o'qitish uchun o'qitish uchun o'qitish bilan moslashtirish orqali dars berishga yordam berishdi. Shuningdek, u asosiy punktlarni ta'kidlash, bilim va tushunish, talabalarni muhokama qilishni yoqish va savollarga yordam berish imkoniyatini beradi. Ushbu turdagi tengdoshlarning o'zaro ta'siri chuqurroq kontseptual tushunishni targ'ib qilish uchun ko'rsatildi. 11 Galli va al 24, stomatologik tarkibiy qo'llanmadan farqli o'laroq, o'quv qo'llanmalariga asoslangan munozaralar talabalarga klinik dasturni rivojlantirishga yordam berdi. Talabalar shuningdek, ular o'qituvchilikni yanada g'ayratli va qiziqarli deb bilishgan. Tadqiqot qo'llanmalar ba'zida Ombea javobi (Ombea Ltd., London, Buyuk Britaniya) orqali viktorinalar kiritilishini o'z ichiga oladi. Tadqiqot shuni ko'rsatadiki, viktorinalarning sinov ta'siri, yuzma-yakka mashg'ulotdan oldin taqdim etilgan nazariy materialni tushunish bilan qo'shimcha ravishda o'rganish natijalariga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. 26
Har doimgidek, har semestr oxirida talabalar SCEF hisobotlari orqali rasmiy fikr-mulohazalarni taqdim etish uchun taklif etiladi. Mavzu formatini o'zgartirishdan oldin rasmiy va norasmiy fikrlarni taqqoslang.
Talabalar soni oz sonli talabalar soni kamdan-kam hollarda Aberdin universitetida va Ads & B kurslarini etkazib berish bo'yicha juda cheklangan xodimlar, talabalar sharhlarini to'g'ridan-to'g'ri bajara olishlari mumkin emas. Ushbu hujjat anonimlikni saqlash va himoya qilish uchun kiritilgan.
Biroq, talabalar sce-ning sce-ning sharhlari asosan to'rtta asosiy toifaga tushib, ya'ni o'qitish usuli, o'quv va tarkibning mavjudligi.
O'qitish usullariga kelsak, o'zgarishlardan oldin qoniqarli bo'lgan narsalarga qaraganda ko'proq norutlanmagan talabalar ko'p edi. O'zgarishdan keyin norozi to'rtburchakdan ko'proq mamnun bo'lgan talabalar soni. Qo'shimcha norozilikdan bir ovozdan qoniqish natijasida materiallar bilan o'quv vaqti bilan bog'liq barcha sharhlar. Bu talabalarning materiallarning foydalanish imkoniyatlariga nisbatan takrorlandi. Materialning mazmuni ko'p o'zgarmadi va talabalar har doim taqdim etilgan ma'lumotlar bilan qoniqishgan, ammo u o'zgarganidek, tobora ko'proq talabalar tarkibga ijobiy javob berishdi.
Talabalar aralash o'rganish usulini o'zgartirgandan so'ng, talabalar sceF shaklida o'zgarishlardan ko'ra ko'proq fikr-mulohazalarni taqdim etishdi.
SCEF hisobotiga raqamli baholar kiritilmagan, ammo 2019/20 o'quv yilida kurslarni qabul qilish va samaradorlikni o'lchash uchun joriy qilingan. Kursdan zavqlanish va o'qish formatining samaradorligi to'rt ball miqyosida baholandi: umumiy rozi (GD), odatda rozi emas (GD) va qat'iy rozi emas (SD). 2 va 3-rasmlardan ko'rinib turibdiki, barcha talabalar kursni qiziqarli va samarali deb topdilar va faqat bitta BDS3 talabasi umuman umuman o'quv formatini topa olmadi.
Kurs dizaynidagi o'zgarishlarni qo'llab-quvvatlash uchun dalillarni topish, turli xil tarkib va uslublar tufayli qiyin, shuning uchun professional hukm ko'pincha talab qilinadi. Biroq, erkaklar va tibbiy ta'lim sohasidagi rivojlanayotgan dalillar bilan bog'liq barcha muolajalar, bu yondashuv, chunki oldingi talabalar avvalgi talabalar dolzarb va tarkibiy jihatdan qoniqishgan. juda yuqori, ammo o'qituvchilik juda past.
Yangi FC formatining muvaffaqiyati rasmiy va norasmiy talabalar orqali o'lchanadi va oldingi formatda olingan sharhlar bilan taqqoslash bilan o'lchanadi. Kutilganidek, talabalar o'zlarining FC formatini yoqtirishlarini aytishdi, chunki ular kerak bo'lganda, o'z vaqtida kerak bo'lganda, onlayn materiallarga kirishlari va ulardan foydalanishlari mumkin. Bu, ayniqsa, talabalar buni tushunmagunlaricha qayta-qayta takrorlashni istashlari mumkin bo'lgan murakkab g'oyalar va tushunchalar uchun juda foydali. Aksariyat talabalar jarayon bilan to'liq shug'ullanishdi, va ta'rifga ko'ra, darsga tayyorgarlik ko'rish uchun ko'proq vaqt bor edi. Chega maqolasi buni tasdiqlaydi. Bundan tashqari, natijalarga ko'ra, talabalar repetitor va bilim olish bilan o'zaro munosabatlarning yuqori sifatini baholadi va amaliy qo'llanmalar ularning o'quv ehtiyojlariga moslashtirilgan. Kutilganidek, o'quv qo'llanmalari va qo'llar bilan birgalikda talabalar jalb qilish, qiziqarli va o'zaro ta'sir kuchaygan.
Aberdinda stomatologik talabalar uchun maktablar nisbatan yangi va nisbatan yangi. O'sha paytda ko'plab jarayonlar zudlik bilan amalga oshirilishi uchun ishlab chiqilgan, ammo ular maqsadga mos keladigan darajada moslashtirilgan va yaxshilangan. Bu rasmiy kurs aloqa vositalari bilan bog'liq. Asl sCEF formasi butun kursda so'raldi, shunda vaqt o'tishi bilan tish salomatligi va kasallik to'g'risida savollar kiritildi (ushbu mavzu uchun soyabon atamasi) va nihoyat regent-b-da ma'lum bo'ldi. Yana bir xabar umumiy sharhlar so'radi, ammo hisobotda o'sib borgan sari, kursda qo'lda ishlatiladigan kuchli, zaif tomonlar va qo'llaniladigan har qanday innovatsion usullar haqida aniq savollar berildi. Gibridni tashkil etish bo'yicha tegishli fikrlar boshqa fanlarga kiritilgan. Bu to'plangan va natijalarga kiritilgan. Afsuski, ushbu tadqiqot maqsadida sonlarda sonlarning maqsadlari uchun unchalik oshirilmadi, chunki bu ko'rsatkichning ta'siridagi o'zgarishlar yoki boshqa o'zgarishlarni mazmunli o'lchashga olib keladi.
Ko'pgina universitetlarda bo'lgani kabi, ABerdin universitetida bo'lgani kabi, hatto Buyuk Britaniyada stomatologik ta'limni nazorat qilishning huquqiy va qonuniy ta'limini nazorat qilish majburiyatiga ega bo'lgan tashqi organlar tomonidan ma'ruzalar, ma'ruzalar amalga oshirilmaydi. Boshqa barcha kurslar talab qilinadi, shuning uchun kurs tavsifini o'quv qo'llanmasiga almashtirish orqali talabalar uni olishga majbur bo'lishadi; Davom etilishi o'sish ishtirokini, jalb qilinishini va o'rganishni oshiradi.
Adabiyotda bu FK formatida qiyinchiliklar mavjudligi haqida xabar berilgan. FK formati talabalarni sinfdan oldin tayyorlash, ko'pincha o'z vaqtlarida o'z ichiga oladi. Juang va boshqalar. FC yondashuvi barcha talabalar uchun mos emasligi aniqlandi, chunki bu yuqori darajadagi imon va tayyorgarlikni yakunlashga undashni talab qiladi. 27 Tibbiyot kasblari yuqori ishtiyoqli bo'lishidan qat'i nazar, dorixona terapiyasi talabalar oldindan yozilgan materialni qayta ko'rib chiqa olmaganlik va shuning uchun darsliklarga tayyor emasligi aniqlandi. . Biroq, bu kurs ko'pchilik talabalar shug'ullangan, tayyorlangan va yuzma-yuz yo'l-yo'riqqa ega bo'lganligini aniqladilar. Mualliflar talabalar kurslar va ma'ruza slaydlarini ko'rish uchun kurslar va ma'ruza slaydlarini ko'rish bo'yicha aniq yo'naltirilganligini taxmin qilishmoqda. Shuningdek, darsliklar va qo'llar bo'yicha interaktiv va qiziqarli va o'qituvchilar talabalar ishtirokini kutmoqdalar. Talabalar tezda tayyorgarlik yo'qligini tezda tushunishadi. Biroq, agar barcha kurslar shu tarzda o'rgatilgan bo'lsa, bu barcha kurslar o'rganilishi va barcha ma'ruza materiallarini ko'rib chiqish uchun himoya qilinadigan vaqt etarli emas. Ushbu tayyorgarlik asinxron material talabaning jadvaliga qurilishi kerak.
O'quv fanlarini o'qitish bo'yicha FK tushunchalarini ishlab chiqish va amalga oshirish uchun bir nechta muammolarni engish kerak. Shubhasiz, podcast yozish juda ko'p tayyorlanish vaqtini talab qiladi. Bundan tashqari, dasturiy ta'minotni o'rganish va tahrirlash ko'nikmalarini rivojlantirish juda ko'p vaqt talab etadi.
Birlashtirilgan sinflar vaqtni muhofaza qiluvchi o'qituvchilarga kontakt vaqtini maksimal darajada oshirish va yangi o'qitish usullarini o'rganishga imkon beradi. O'zaro munosabatlar yanada dinamik bo'lib, o'quv muhitini talaba va talabalar uchun ijobiylab, tish materiallari "quruq" mavzusidir. Aberdin stomatologiya instituti xodimlari turli xil muvaffaqiyatlar bilan shaxsiy holatlarda FC yondashuvidan foydalanganlar, ammo u hali o'quv dasturida dars berishga qabul qilinmagan.
Mashg'ulotlarni etkazib berishning boshqa usullari singari, muammolar yuzma-yuz uchrashuvlar mavjud bo'lsa va shuning uchun mashg'ulotchilar FC yondashuvining muvaffaqiyati bo'yicha muhim rol o'ynashi mumkin emas. Ta'lim koordinatori iltimosiga binoan har qanday yo'nalishda va etarli chuqurlikda bo'lishiga imkon beradigan va talabalar uchun tayyorgarlik va ishtirok etishning ahamiyatini ko'rish uchun etarli darajada yuqori darajada bo'lishi kerak. Talabalar o'zlarining bilimlari uchun javobgardir, ammo maslahatchilar javob berishi va moslashishlari kerak.
Rasmiy o'quv materiallari oldindan tayyorlanadi, ma'nosida kurslar istalgan vaqtda o'qitishga tayyor. Yozish paytida, 19 ta pandemiyada ushbu yondashuv kurslar onlayn tarzda etkazib berish va xodimlar uchun uydan ishlashni osonlashtiradi, chunki o'quv doirasi allaqachon mavjud. Shunday qilib, talabalar nazariy o'rganish to'xtatilmasligini his qilishdi, chunki onlayn darslar yuzma-yuz darslar uchun maqbul alternativa sifatida taqdim etildi. Bundan tashqari, ushbu materiallar kelajakdagi kogortalardan foydalanish uchun mavjud. Materiallar hali ham vaqtidan yangilanish kerak bo'ladi, ammo o'qituvchi davrida najot topadi, natijada umumiy investitsiyalarning boshlang'ich narxiga nisbatan umumiy tejash muvozanatlanadi.
An'anaviy ma'ruza kurslaridan FC-ni o'qitish uchun o'tish talabalar tomonidan rasmiy va norasmiy talabalarning izchil ijobiy fikrlariga olib keldi. Bu avvalgi nashr etilgan natijalarga mos keladi. FC yondashuvini qabul qilish orqali yana bir bahoni baholash yaxshilanishi mumkinligini tekshirish uchun qo'shimcha tadqiqotlar kerak.
Morgan h, McLean K, Chapman S va boshqalar. Tibbiy talabalar uchun mos keladigan sinf. 2015 yil; 12: 155.
Tibbiy ma'lumotni tushunish Tibbiyotni tushunish: dalillar, nazariya va amaliyot. Ikkinchi nashr. Chixtester: Wiley Bluckwell, 2014.
Kohli Sukummar AK, Zhen KT va boshqalar. Tish ta'limi: tahririydi va mazali o'rganish. Dent J (Isfahan) 2019; 16: 289-297.
Kutishat, Abumaak Mo, Maraga, klinik ta'lim samaradorligi va tish talabalarini qoniqtirish bo'yicha bilim olishga ta'sir qiladi. Tish ta'limining jurnali 2020; 84: 135-142.
"Haffky" Fw o'quv dasturlarini isloh qilishdan tashqari: yashirin tibbiy o'quv dasturiga qarshi kurashish. 1998 yil Acad Med Sci; 73: 403-407.
Jensen jl, Kummer TA, Bodchi PD. D M. Shayyorlangan o'quv xonalarini takomillashtirish shunchaki faol o'rganish natijasida bo'lishi mumkin. CBE HAYoT FANLARI MA'LUMOT, 2015 yil. Doi: 10.1187 / CBE.14-08-0129.
Cheng x, Ka Lee K, Chang EI, Yang X. Tibbiyot o'quvchilari orasida ijobiy o'quv munosabatlarini rag'batlantiradi: tibbiy o'quvchilarning ijobiy ma'lumotli munosabatlarini rag'batlantiradi va ularning gistologiya bilimlarini oshiradi. Analitik SCI ta'limi 2017; 10: 317-327.
DROUS A, BAGG J, Makkurli R.P. Tasviriy tish qobiliyatini o'qitish uchun bir sinf - aks ettiruvchi sharh. Brote J 2017; 222: 709-713.
Li S, Kim S. Periodontal diagnostika va davolashni rejalashtirishda tikilgan sinfning samaradorligi. Tish ta'limining jurnali 2018; 82: 614-620.
ZHU L, Lian Z, EngNeshrom M. Tibbiy, hamshiralar va stomatologik talabalar uchun oftalmologiya kurslaridan foydalanib, kvazi-eksperimental aralash usullarni o'rganish. Bugungi kunda hamshira ta'limi 2020; 85: 104262.
Gilislie W. Chayollangan sinfdan tashqari, avlod y. Ochsner J. 2016; 16: 32-36.
Xyu KF, yuridik sk. To'plangan sinf sog'liqni saqlash sohasidagi talabalarni o'rganishni yaxshilaydi: meta-tahlil. BMC MED IJTIFA 2018; 18: 38.
Sergis S, Sampson DG, Pellichione L. Talabalar o'qitish tajribasidagi tezkor sinflarning ta'sirini tergov qilish: o'z taqdirini o'zi belgilash nazariyasi. Hisoblash insonning xatti-harakati 2018; 78: 368-378.
Alcota M, Munoz A - Gonsales Fe. Turli xil va hamkorlikni o'qitish usullari: Chilida kam uradigan stomatologik talabalarga tuzatish pedagogik aralashuvi. Tish ta'limining jurnali 2011; 75: 1390-1395.
Burma B., Erman M., Shextman B. Ta'lim va o'quv strategiyalarini o'rganish va o'quv strategiyalarini o'rganish. Ikkinchi tilni sotib olishda muvaffaqiyat. 65-91 betlar. Kembrij: Kembrij universiteti matbuoti, 2005 yil.
Kolb DA Eksperimental ta'lim: tajriba o'rganish va rivojlanish manbai hisoblanadi. Engleewood Cliffs, NJ: Prentesice zali, 1984 yil.
Lug'at.com. Mavjud: http://ddiyyar.reference.com/bronecse/geratera (2005 yil avgust).
Moreno-Walton L., Qorushma P., Axtar S., Debbu Bosh vazir Debbu Bosh vaziri Debbu Bosh vaziri Debbu Bosh vaziri Debu tomonidan dars berish: 2009 Favqulodda vaziyatlar qo'mitasining ilmiy konferentsiyasi. Akkad Med 2009 ni tashkil qiladi; 16: 19-24.
Salmon J, Gregori J, Lokugug 'Dona K, Ross B. O'qituvchilar uchun eksperimental onlayn rivojlanish: o'qituvchilar uchun eksperimental onlayn rivojlanish: Carpe DiMo-ning ishi. Br j ta'lim texnologiyasi 2015; 46: 542-556.
O'tish vaqti: 6-noyabr 04-2024